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教師“七五”普法行為實踐之我見

分類:
育才文化
作者:
宣傳辦
2018/06/29 17:49
    2016年4月,中共中央、國務院轉發了《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法治宣傳教育的第七個五年規劃(2016-2020年)》(簡稱“七五”普法規劃),并發出通知,要求各地區各部門結合實際認真貫徹執行。通知要求,各級黨委和政府和部門要把法治宣傳教育納入當地經濟社會發展規劃,進一步健全完善黨委領導、人大監督、政府實施的法治宣傳教育工作領導體制,確保“七五”普法規劃各項目標任務落到實處。在學校教育中,要推進法治教育與道德教育相結合,促進實現法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰,要通過深入開展法治宣傳教育,傳播法律知識,弘揚法治精神,建設法治文化,充分發揮法治宣傳教育在全面依法治國中的基礎作用,推動全社會樹立法治意識,為順利實施“十三五”規劃、全面建成小康社會營造良好的法治環境。 
    在新時代和新形勢下,如何加強法治宣傳教育工作,是擺在我們普法人面前的重要課題,作為基層的教育工作者,作為教師,我們是最基層普法工作者,應以與時俱進的精神,深入宣傳國家法治建設的重要意義,并以科學發展觀為指導,對法治宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考,以適應時代的發展需要。 
    全民普法三十年來,人民法律素質得到了很大提高,國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段,作為中國未來儲備人才的創造者和引領者,全面提高自己的法治素養和政治意識,在思想上與時俱進,在行動上貫徹落實,是我們每一個教育工作者面臨的首要任務。鑒于教育者身份的特殊性和受教育者不同階段的心理特點,我認為,教師普法,可從以下幾方面入手落實: 
    一、自身樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋,利在當代的偉大事業,其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的,尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家,更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想,克服一切可能的急功近利和悲觀情緒,把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。 
    二、轉變普法理念與形式。僅僅靠宣傳讓學生了解法律常識的傳統做法已經無法滿足新時代普法特點的需要。對學生的普法,我們應從側重普及法律知識,轉到培養學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育,轉到增強學生積極的法律思想上來;應從側重法治教育的普及率,轉到強化學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。在普法的形式上,應該更多的結合青少年的年齡特點,采用生動、直觀、趣味性強的宣傳形式,如在平時的教育教學工作中,通過課堂專業知識中插入一個趣味法律小故事;利用班會活動時間,以法律專題演講或者分組討論、辯論賽、知識問答的形式進行法律知識灌輸;在對后進學生進行思想政治教育時,幽默詼諧地引用法律條文或者法律專業術語進行引導等。在班級范圍內可以在班級的共享圖書角等領域補充法律相關書籍讓學生閑暇時閱讀,最終在校園內形成人人知法,人人懂法,人人守法,人人護法的和諧普法氛圍和格局。 
    三、自身應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說:要給學生一碗水,教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量,教師學法非常關鍵,承前啟后,影響深遠。教師學法可以采取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座,看錄像等多種形式宣傳法律知識,制定各自的普法教育計劃,并落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃,內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等,使教師們及時了解國家的立法動態,增強對依法治國的信心,并運用到依法執教的實踐中,可以收到明顯成效。 
    四、在教育教學過程中始終如一地滲透法治思想和意識,培養學生健全、正面的法治觀念,通過靈活生動的課堂教學組織形式和教學活動,讓學生在法治教育行為的引導下深入理解學校普法的重要意義和自身遵紀守法的重要性,并學會在行動中用法律作為武器來保護自己。 
    最后,作為人民教師,我們更應該以身示范,在教育教學實踐操作中用嚴格的法律規范要求自己,樹立良好的法治榜樣。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,譏諷,要挾、非難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處身正為范。對落后生,不拔苗助長,不諷刺譏諷,要耐心教育。尊重每個學生的特點,因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的進程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的進程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我們必須完全改變過往那種把老師知識的蘊躲和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳腐觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。 
   全民普法,師責重大。但只要有心為之,落實行動,教育工作者可以成為青少年普法宣傳的排頭兵和突擊隊,為全民普法獻上自己的綿薄之力,如此,學校幸甚,民族幸甚。
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