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王世龍主編《素質教育與校園文學研究》

 

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    《素質教育與校園文學研究》一書系國家哲學社會科學規劃“十五”國家級課題“新世紀中國素質教育研究”(批準號01BZX052)子課題“素質教育與校園文學研究”所取得的主要成果選集。本課題研究從不同角度探討了校園文學在素質教育中的重要作用,總結整合校園文學資源,開創了“校園文學大課堂”教育模式,為新課程改革的語文教學,特別是文學教學提供了一種新的思路。全書分為“專家導論”“論文選萃”“研究報告”“教學案例與設計”“科研檔案”等部分,為進一步開展校園文學教育活動及其研究提供了寶貴的實踐經驗和資料。本書由課題組組長王世龍策劃主編,書的開本為16開(24×16.4),封面200克銅,無光壓膜,內文60克輕型紙,23個印張,4個彩插,定價38.00元。由中國文聯出版社2007年出版。
    據悉,該書是全國第一部關于校園文學課題研究的論著。

 

 
         目 錄
 
開拓校園文學大課堂,構建素質教育新平臺(代序)
——課題“素質教育與校園文學研究”結題報告 /王世龍(1)
 
課題研究專家導論
 
構建新的校園文化精神,推進素質教育發展/肖遠騎(10)
校園文學關系到一個民族的素質/陳建功(11)
校園文學發展學生的個性/陳金明(14)
校園文化應定位于文學精神/吳思敬(15)
最高的文化素質體現于文學素質/毛志成(19)
關于語文課程改革與校園文學、素質教育/周正逵(20)
新世紀語文課程改革與校園文學發展/黃偉(32)
 
課題研究論文選萃
 
校園文學大課堂教學策略/王世龍(38)
構建校園文學大課堂是實施素質教育的最佳途經/劉海洲(43)
校園文學大課堂的實驗與探索/李迪(49)
校園文學大課堂的活動體系/施向軍(51)
校園文學與學生個性化寫作研究/鄧虹(59)
校園文學大課堂實踐策略研究/趙炳庭(63)
校園文學培養學生的個性/翟暾(67)
校園文學活動與作文教學的策略研究/蘇萬馬(73)
引領學生在“校園文學大課堂”里暢游/董新明(77)
力爭魚和熊掌兼得
——談校園文學和語文備考的結合/丁永樹(80)
以《文心》為依托,創建校園文學大課堂/茍光華(82)
利用校園文學促進課堂教學/向立力(84)
校園文學的價值剖析/李家斌、時學芹(86)
給語文松綁,讓文學回到語文課堂
——緣于校園文學大課堂的思考/張西金、張志東等(88)
校園文學活動與寫作能力培養/向常勝(93)
讓文學之露灑遍校園/龐則江、任秀麗(95)
豐富多彩的課外活動是語文大課堂的基點/冀萍(98)
開辟素質教育與校園文學的通道——語文活動課/張克寶(100)
巧妙引導,開辟作文大課堂/郭秀艷、劉連合(104)
以教材為依托,開發校園文學校本課程/禹衛東(108)
校園文學:素質教育的熱土/蔣和清(110)
開展詩歌“研究性學習”,提高中學生文學素養/黃華文(115)
校園文學,師生的精神家園/胡伯用(119)
多元解讀,創新思維/馮春法(123)
開展校園文學活動,促進語文教學改革/邵獻計(128)
現在時的成長——校園文學與青少年成長研究/顏笑(131)
校園文學與青少年成長研究/歐小芳(133)
以文學社團為平臺,構建語文教育新天地/陸丹(136)
編演課本劇,提高語文素質
——素質教育與課本劇、校園小品研究/伍小兵、周曉云等(138)
天高任鳥飛,海闊憑魚躍
——發展校園文學寫作輕松化、自然化/宋愛鋒(144)
個性化作文教學的思考與對策/李高平(146)
構建作文立體評價模式/劉建功、侯艷玲(150)
微型小說必將成為中學生訓練寫作的主要文體之一/周澤華(156)
有聲無形的文章——口頭作文與演講能力的培養/葛紅軍(159)
《東山青年》辦報成功經驗與思考/趙欽宣(163)
 
課題研究教學案例與設計
 
“閱讀·思考·創作”校園文學大課堂設計/王岱(168)
“溫馨母親節”教學實錄/陳發會(170)
利用地方文化資源,開展探究性寫作活動
——“感受揚州文化”大課堂專題設計/蘇萬馬(175)
參觀蘄春特殊教育學校/舒舒(177)
話劇寫作教案/熊衛國(179)
現實生活的藝術再現——小說欣賞活動案例/趙立平(183)
讓才智的火花在論辯中閃爍
——一場辯論賽的實錄和點評/周卓敏(187)
走進對聯的奇妙世界,感受漢語言無限精彩/李迪(192)
詩歌寫作教學案例/王德明(201)
青春是一首最美的詩/張修芳、楊化友(203)
以人為本,提升素質
——開展校園文學社團活動的成功經驗/許第明(206)
校園文學社活動案例——古詩文審美想象與文學語言/胡建枝(209)
老師,請不要走開——一堂口語交際課記/姚敏(212)
尺水興波話開篇張旭(215)
“感悟自然”作文輔導案例/趙淑榮(220)
 
課題研究實驗報告
 
校園文學課題研究階段報告/黃莉萍(224)
校園文學課題研究實驗報告/禹衛東(229)
在小學生中開展兒童文學活動的實踐與思考/徐志揚(231)
校園文學與校園文化研究/王岱(237)
新課標新課改下的校園文學研究/錢建江(246)
素質教育與校園文學創作研究/陳莉(253)
校園文學——素質教育的一個平臺/王良記、林玉喜(256)
校園文學活動與語文教學研究/羅世符、周懷慷、賴永勝等(259)
改變課堂教學方式,提高學生人文涵養
——素質教育與口頭作文、演講藝術研究/沈益兵(265)
文學最能造就人/駱青、朱伯榮(271)
走校園文學之路,盛開素質教育之花
——《校園文學與大語文教育研究》結題報告/張溪河、王子寶(275)
校園文學和學校文化探索研究/張雪飛、丁勤、陳玉紅(278)
校園文學與青少年成長研究/周君奇(284)
校園文學給職業中學學生鋪就直面人生,走向成功的道路
——校園文學與職業中學學生成長研究/邱禮佳(289)
構建校園文學大課堂,開創語文教學新局面
——“校園文學與作文教學研究”結題報告/李德民、范大文等(295)
校園文學——素質教育的新陣地/瞿志文、曾麗婷(298)
充分發揮文學社團在素質教育中的作用
——課題研究結題報告/朱奉濤、呂毅然(302)
校園文學活動與語文教學研究/黃曉東、董新明等(311)
問渠哪得清如許,為有源頭活水來
——“校園文學大課堂”的實踐與探索/張聯合(315)
開展校園文學活動的途徑和方法研究/張成吉、王星利(321)
 
科研檔案附錄:
課題研究重要活動概述(327)
隨筆二章(346)
課題研究獲獎論文索引(349)
結題鑒定(360)
 
課題研究獲獎論文索引
 
一等獎
 
改變課堂教學模式,提高學生人文涵養/沈益兵等(江蘇)
文學最能造就人/朱伯榮(浙江)
校園文學與中學生人文素質教育研究/姜霈(湖南)
放飛十四歲/羅輯(湖南)
校園文學社團活動案例/(湖南)
《電視作文》:素質教育陣地,神奇絕妙迷宮/胡彬(湖南)
關于“中學生該不該看武俠小說”的討論/禹衛東(湖北)
溫馨母親節/陳發會(湖北)
尺水興波話開篇/張旭(湖北)
“素質教育與校園小說研究”報告/禹衛東等(湖北)
古今春色,詩情“話”意/王衛紅(河北省)
利用課題研究,走文學教育路/周德盛等(湖北)
語文綜合性學習案例——我給社刊征文點評/周德盛(湖北)
“百草園”文學社采風活動案例/董亞軍、吳鋒(湖北)
放飛想象——二(1)班想象作文大賽記實/蔡學容(湖北)
淺談校園文學活動中的閱讀指導/周志峰、李欣(湖北)
校園文學——素質教育的新陣地/曾麗婷(湖北)
“校園文學與青少年成長研究”結題報告/周君奇等(湖北)
淺談校園文學大課堂的素質教育功效/晏國旺(湖北)
《紅樓夢》研究性學習教學案例/吳正名(湖北)
素質教育與青少年出書熱研究/王勇等(吉林)
讓“課本劇”在素質教育中開花/王勇(吉林)
開拓風景,曼妙無限/董新明、肖獨林(湖北)
引領學生在“校園文學大課堂”里暢游/董新明(湖北)
讓校園文學活動更貼近語文備考實際/丁永樹(湖北)
我愿做長風繞戰旗——歷史傳奇片《知音》欣賞探究活動設計
/董新明(湖北)
校園文學社團活動的成功經驗與問題對策/張元慶等(河南)
“校園文學社團活動案例”結題報告/趙艷婷(石家莊)
走進對聯的奇妙世界,感受漢語言無限精彩——語文活動教學案例
/李迪、王向華(山東)
“校園文學大課堂研究”結題報告/李迪、徐恒春(山東)
“崇尚文化追求發展”結題報告/陳玉紅、張雪飛、丁勤(上海)
校園文學大課堂實踐策略研究/趙炳庭(寧夏)
個性化作文教學的思考與對策/李高平(寧夏)
“新課標、課改下的校園文學研究”結題報告/錢建江(江蘇)
校園文學——提高語文教學質量的一個平臺
/周曉云、伍小兵、劉安、曾傳凱(四川)
提高中學生語文素質能力方法新探——以課本為依托,編演課本劇
/劉安、周曉云、曾傳凱(四川省)
讓心靈亮起來——“中學生寫作全程優化”課題之心態優化課例
/成人周(湖南)
“校園文學活動與語文教學研究”結題報告/陶鴻程等(湖北)
“校園文學——素質教育的一個平臺”結題報告
/王良記、林玉喜(福建)
校園文學與校園文化研究的實踐與探索/王岱(山東)
閱讀多引導,寫作給自由/周澤華(江蘇)
談寫作“活動課”對校園文學及校園文化建設的意義/柴西芬(山東)
在詩歌的田野里漫步/唐年珍(湖北)
“借素質教育春雨,澆校園文學鮮花”結題報告/文元超(湖北)
以情感為紐帶,構建生命課堂/陸丹(江蘇)
問渠哪得清如許為有源頭活水來——“校園文學大課堂”的實踐與探索
/張聯合、王愛軍、李金福(河北)
文學社團活動與作文教學探索和研究/王衛平(湖北)
揚文學之帆駕心靈心舟——“素質教育與校園文化”結題報告
/吳曉娟等(浙江)
“校園文學與作文教學研究”結題報告/尹來曾等(山東)
“校園文學活動與語文教學研究”結題報告/熊衛國(湖北)
在小學生中開展兒童文學活動的實踐與思考/徐志揚(浙江)
“校園文學與大語文教育研究”結題報告/趙其偉(山東)
校園文學與作文教學的策略研究/蘇萬馬(江蘇)
“感受揚州文化”研究性學習專題設計/蘇萬馬(江蘇)
開展詩歌“研究性學習”提高學生文學素養/黃華文(重慶)
校園文學師生的精神家園/胡伯用(重慶)
校園文學于素質教育的作用/劉海洲(山東)
讓學生學會學習/呂毅然(山東)
校園文學大課堂活動體系的實踐與探索/施向軍(江蘇)
“開江中學新星文學社現象研究”結題報告/(四川)
校園文學給職業中學生鋪就直面人生,走向成功的道路/邱禮佳(廣東)
構建作文立體評價模式的一點嘗試/劉建功、侯艷玲(湖北)
點燃學生的思維火炬——談作文“思維鏈”的養成訓練/韓銳(湖北)
多元解讀創新思維/馮春法(江蘇)
 
二等獎
 
小組文學作品展/陳艷(湖南)
“偉人故里傳統文化尋根”活動/高宇(湖南)
作品——魅力的舞臺/陳艷(湖南)
乘語文綜合活動之舟駛向作文教學的廣闊天地/羅輯(湖南)
“感悟自然”作文輔導/趙淑榮(山東)
小說的鑒賞與寫作/范桂紅(山東)
構建校園文學大課堂,開創語文教學新局面
/范大文、李德民、王志強(山東)
語文教學應與學生成長合拍/廖敦燕(湖南)
中學語文詩歌美育內涵及途徑初探/劉勝保(湖南)
校園文學活動與語文教學研究/賴永勝等(廣西)
中學語文教學與小說的技巧/賴永勝(廣西)
素質教育與“青少年出書熱”研究/(江蘇)
以“誠信”為基石,構建自我教育的平臺/張尊浩、張翠紅(江蘇)
以教材為依托,開發校園文學校本課程/禹衛東(湖北)
“‘水之韻’主題閱讀”活動案例/陳麗君(湖北)
新課標、課改下的校園文學活動研究/王衛紅等(河北)
“學困生”作文訓練實踐和探索/張會霞(河北)
淺談山區中學文學教育的三個段位/張家芳(湖北)
好風憑借力,送我上青天——農村中學生“心靈放飛”活動案例
/王新淼(湖北)
做知心讀者,育文學基因——《水滸》欣賞研讀案例
/張家芳、周學斌(湖北)
淺談寫作中的正面/徐海燕、何大平(湖北)
感悟“素質教育與校園文學研究”/楊習文(湖北)
校園文學——素質教育的一個平臺/尹燕舞(湖北)
語文教師要學會“激疑”/尹燕舞(湖北)
話題作文優秀教學案例/歐元志、唐昆鵬(湖北)
提煉生活,高于生活,指導生活——課題實施片斷回顧與思考
/左小雄(湖北)
在校園文學活動中指導學生自主修改的評價/張威(湖北)
走近魯迅先生——魯迅先生其人其文/李欣、汪格文(湖北)
淺談話題作文的創作/張幼云(湖北)
巧寫新段,妙筆生花/丁際耀(湖北)
走進中秋/何勝、羅亞輝(湖北)
領著孩子們尋夢去/毛群益(湖北)
加強校園文學研究,提高素質教育水平/李國中(湖北)
因趣而專,因動而能/張智(湖北)
校園文學與學生成長研究/何木新、漆喜元(湖北)
研探·睿思——例談研究性文學活動課
/肖錦川(湖北)
漫游廣告語言世界——“校園文學大課堂教學案例”一則及思考
/晏國旺(湖北)
為校園文學注入活水——“說給父母的心里話”教學案例及思考
/李琳(湖北)
校園文學盛開素質教育之花/郭永輝(吉林)
“校園文學大課堂”人類和野生動物專題教學設計/鄒立峰(吉林)
開展校園文學活動的途徑和方法研究/張成吉、王星利等(石家莊)
一字一句總關情——從校園文學活動的角度看高考作文的不足
/肖獨林(湖北)
校園文學活動與寫作能力的培養/向常勝(湖北)
“對聯”奇葩長盛不衰/傅先貴(湖北)
為詩詞教學添翼,還學子青春情懷/黃旭(湖北)
“校園文學與作文教學研究”結題報告/李洪春等(山東)
給讀寫插上一對“人文”的翅膀/李洪春、劉興忠(山東)
“校園文學與普及詩歌教育研究”結題報告/(浙江)
自由地說,輕松地寫/李靜(河北)
漫談校園文學活動與學生發展/李迪(山東)
“素質教育與校園文學研究”結題報告/邵獻計等(廣東)
搞好校園文學活動有利于青少年健康成長/歐陽在衷(廣東)
校園文學與青少年成長研究/歐小芳(廣東)
“走校園文學之路,盛開素質教育之花”結題報告
/張溪河、王子寶、張景珍(山東)
“開啟素質教育之窗,打造校園文學品牌”結題報告/趙炳庭(寧夏)
打開語文教學一扇窗——讓課本劇和校園小品走進中學語文世界
/謝曉麗、曾水彬、唐自群(四川)
“素質教育與校園文學研究”結題報告/徐良觀等(江蘇)
“時代風”專題閱讀活動案例/薛習莉(湖北)
一個連接校園文化與校園文化建設的切入點
——新課改指導下的選修課設置舉例/李鴻杰(山東)
新課程改革中的一點思考/徐麗霞(江蘇)
校園詩歌創作教育/郭照蕾(山東)
出口成章,把小家的故事告訴大家/曾芙蓉(湖北)
小說欣賞活動案例/趙立平(湖北)
讓校園文學站在智慧的高地上/黃松海(湖北)
更新閱讀理念,提高閱讀效率/文元超(湖北)
“校園文學與作文教學研究”結題報告/陸丹(江蘇)
讓校園文學之露灑遍校園/龐則江(河北)
開辟素質教育與校園文學的通道——文學活動課/張克寶(河北)
打造“校園文學大課堂”——文學小組活動嘗試/王衛東(河北)
淺議大語文教育與校園文學活動/殷澤軍(河北)
縱覽古今,漫步散文天地——案例/殷澤軍(河北)
校園文學與人文教育/張青峰(河北)
現代市場經濟條件下的人文教育與校園文學/吳增輝(河北)
發揮文學社團作用,促進學生個性發展/王衛平(湖北)
擎杯品茗執玉叩門/鄭鳳梅(湖北)
“當代校園文學(大學)的現狀分析與對策”結題報告
/陳和(徐州)
影視作品鑒賞評論的指導與實踐/劉漢邦、許彥建、王軍霞(山東)
“素質教育與校園文學創作研究”結題報告/陳莉(江蘇)
校園文學活動和語文教學研究/張榮亮(山東)
給語文松綁——緣于語文大課堂的思考
/張西金、張志東、王穎、梁土國、王鵬(山東)
“校園文學與大語文教學研究”結題報告
/劉月民、閆良軍等(山東)
“記一次活動”作文教學案例/吳曉娟(浙江)
春游五步曲/何春娣(浙江)
“話劇寫作”教案/熊衛國(湖北)
《柔美與壯美——婉約詞與豪放詞之比較》教學實錄/吳玲芝(石家莊)
淺談校園文學/牛明軻(山東)
走出課堂天地寬——談中學語文課外活動的開展
/魏寶友、馬西元(山東)
未成曲調先有情——淺談培養學生作文情感
/侯敏霞(江蘇)
隨風潛入夜潤物細無聲——淺談中學作文真情教學
/高矜(江蘇)
作文教學實踐淺談/李潔(江蘇)
利用校園文學促進課堂教學/向立力(湖北)
天高任鳥飛,海闊憑魚躍——校園文學對學生寫作能力的培養
/宋愛鋒(湖北)
以“文心”為依托,創建校園文學大課堂/茍光華(湖北)
淺論語文教學與多媒體技術的結合運用/李家斌、彭易(湖北)
校園文學:素質教育的熱土/蔣和清(重慶)
試談校園文學研究的意義/胡伯用(重慶)
《蒙蒙細雨》讀后感的寫作指導/鐘杰瑛(浙江)
《東山青年》辦報成功經驗與問題對策/趙欽宣(廣東)
如何寫出人物的個性/李革(湖北)
論閱讀之于寫作的意義及其實現途徑/呂曉英(浙江)
文言文教學與作文教學/趙淑麗(內蒙)
淺談語文教學中的興趣與欲望/王素云(內蒙古)
創新作文漫談/吳國禎(安徽安慶一中)
校園文學大課堂的實踐/蘇秀金(山西)
校園文化與兒童文學研究/朱曉(浙江)
校園文學活動案例——在起始年級創建班刊的活動方案
/彥婷婷、劉建功(湖北)
與經典作品的親密接觸——學生自主鑒賞文學作品的過程體驗
/韓銳(湖北)
青春是一首最美的詩/張修芳、楊化友(山東)
 
三等獎
 
老師,請不要走開—— —堂口語交際課所得/姚敏(江蘇)
廣告詞賞析/嚴維民(江蘇)
有形無聲的文章——口頭作文與演講能力的培養
/葛紅軍(江蘇)
為學生演講支幾招/管仲賢(江蘇)
學生說話能力的培養/肖德梅(江蘇)
校園文學活動教學案例——走近《紅樓夢》/朱伯榮(浙江)
校園文學與中學生美好情感的培養/曾朝輝(湖南)
從“韓寒現象”看中國/姜霈(湖南)
生活之水養育校園文學之花/謝鳳飛(湖南)
淺談寫作教學中對學生生活、閱讀、情感的指導/李莎(湖南)
為了崇高的事業/范大文(山東)
賞析與實踐——由老舍先生《濟南的冬天》說開去
/張尊浩、張翠紅(江蘇)
寫作導學“五步曲”/王衛紅(河北)
樂做有心人,解除兄妹“結”——開展校園文學社團研究一得
/周德盛(湖北)
開源·導流·成淵——《素質教育與校園文學》科研究課題研究的體會
/朱勇(湖北)
領異標新二月花——為語言涂抹幽默色彩
/胡震、彭倩(湖北)
讓作文“出彩”,從“頭”開始/丁旸(湖北)
新課標、課改下的校園文學/蔡學容(湖北)
新課標、課改下的校園文學研究/王勁、張龍(湖北)
校園文學大課堂專題教學設計——放飛心靈的翅膀
/張龍(湖北)
開展校園文學社團活動的成功經驗與問題/何國宏(湖北)
千錘百煉出美文——校園文學大課堂專題教學設計
/何國宏(湖北)
文學社團活動應成為德育的陣地/匡雄武(湖北)
提煉生活,高于生活,指導生活/(湖北)
激發寫作樂趣,使學生樂寫/龔淼(湖北)
心靈的感覺是重要的——又談生活是寫作的源泉
/李海霞(湖北)
自由寫作的功效與體驗/汪學華(湖北)
新課標、課改下的校園文學研究/(湖北)
校園文學與創新教育研究/方友新、鄭光德(湖北)
“捕捉靈感的火花”活動案例/鄭光德(湖北)
從課本走向舞臺的狼——語文綜合性學習案例一則
/陳麗紅(湖北)
校園文學大課堂案例設計——我們編我們的文學雜志
/曾麗婷(湖北)
寫作指導藝術淺探/盛燕芹(湖北)
校園文學社活動案例——古詩文審美想象與文學語言
/胡建枝(湖北)
評報評劇教學實錄/顧解縉(湖北)
語文教學與創造思維培養/李志秘(湖北中)
考場作文出彩六法/張孝春(湖北)
校園文學與作文教學研究報告/(湖北)
作文激趣札記/胡傳軍(湖北)
“巧擬對聯展才氣”活動案例/肖錦川(湖北)
淺議素質教育與校園文學/倪銳(吉林)
讓詩歌品讀伴素質教育同行/張玉萍(吉林)
加強校園文化建設,全面推進素質教育/閆玉忠(吉林)
“素質教育與校園文學研究”課題開發案例/劉麗娟(河北)
新課標理念下的校園文學研究/許榮肖(河北)
共享“奶酪”的甜蜜/李洪波(山東)
轉變觀念,重在實踐——談學習化校園環境中的讀書創新實踐活動
/池麗雅(河北)
學而有樂,樂而好學——即興作文指導點滴體會
/張煒(河北)
《賞析·品讀·習作》教學設計/周玉(河北)
開展校園文學創作活動之初探/王相華(山東)
素質教育與校園文學活動研究/李世光、姚楚濤(湖南)
辦好文學社團,繁榮校園文化/姚楚濤(湖南)
一堂二期課改實驗性作文課的實踐與思考/朱秋悅(上海)
雜文寫作教案/顧鳳君(天津)
現在時的成長——校園文學與青少年成長研究/顏笑(廣東)
開展校園文學活動,促進語文教學改革/邵獻計(廣東)
淺談校園文學活動對語文教學的促進作用/成雄學(廣東)
正本清源,厚積薄發——談在大語文教學中如何培養學生學習語文的能力
/王子寶、李鐵民(山東)
走進當地名勝景點,拾零民間風俗故事——“校園文學大課堂”案例
/李高平(寧夏)
激情四射——文學沙龍案例/彭念明(四川)
文藝欣賞課詩中有音樂/周曉云(四川省)
全面展開校園社團活動,大力推進素質教育提高/王兆明(湖北)
激活情感因素,培養寫作興趣——校園文學研究暨小記者組活動總結
/劉佳(江蘇)
感悟親情——校園文學寫作教學案例/曹新宇(江蘇)
開展校園文學活動,提高學生語文素養/黃書用(山東)
從《林黛玉進賈府》學習人物描寫/張紅(河北)
“校園文學與作文教學研究”結題報告
/王鳳聚、滕玉民、王克軍(山東)
重視課堂教學的情感性因素營造創新性人才成長的沃土
/閆循民(山東)
新課程改革的幾點思考/姜炳讓(山東)
散文的閱讀與欣賞/黃萬剛(湖北)
初中階段實施研究性學習的特質/趙高峰(湖北)
放眼古今,“養氣”為文——“名著鑒賞”文學講座案例
/祁彥平(河北)
校園文學與語文教學管窺/馬俊良、孔鳳(山東)
開放作文教學,培養人文精神——淺談校園文學社作文指導的幾點思考
/劉世峰、馬孝仁(山東)
小說教學九步法/康俊懷(河南)
語文教師要當好教練——兼談模仿在語文教學中的應用
/王愛軍、張聯合(河北)
巧妙引導/郭秀艷、劉連合(河北)
美麗春天——談人生/潘寶珠(河北)
詩歌寫作與教學案例/王德明(河北)
淺談素質教育與校園文學研究/任秀麗(河北)
詩朗誦案例/郭士林(河北)
“勇于探索敢于創新”結題報告/(河北)
教育園中一奇葩,拒馬河畔展風姿/高巖松(河北)
“校園文學大課堂”教學案例——走進詩詞世界,感受古曲文化
/梁永蘭(河北)
有序地把名家名篇引入課堂/燕芳(湖北)
讓校園文學成為作文教改的舞臺/趙德霞(湖北)
捕捉生活瞬間點燃靈感之火——一堂美術課生成的作文訓練
/潘碧霞(浙江)
新課程下寫作指導新探/湯宏英(浙江)
讓習作成為學生生活的一部分/梅婭娉(浙江)
融詩詞,顯才情/樊雪靜(河北)
誰不說我家鄉美——景物描寫訓練教學實錄/楊清波(河北)
詩海遨游意興盎然——古詩詞背誦比賽/張彥龍(河北)
“加強校園文學建設,培養學生寫作素養”結題報告/(山東)
就地取材創特色,根植家鄉育新人/胡美康(山東)
緣于校園文學與大語文教學的思考/相榮國、李艷芳(山東)
校園文學:學生寫作的動力源/倪秀華(山東)
閱讀教學中如何指導學生閱讀/趙其偉、張鴻(山東)
校園文學的價值剖析/李家斌、時學芹(湖北)
試論校園文學的基本屬性/張誠毅(湖北)

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